作者：甘泉

民间流传着这样一句话：读死书，死读书，读书死！而“假、恶、斗”的党文化，在教育体制中就是杀人不见血的软刀子!

5月26日在“大纪元网”上刊登了〈控诉教育体制，浙江一教师割喉自杀〉这一令我震惊的文章；我对其中一网友发出的慨叹也有同感：用“血祭教育”的代价来与世俗作奋力的挣扎，又怎能改变这“吃人”的教育制度？我为同行周君所为深感痛惜，并由此引发共鸣，促我反思！

我是一个有30多年教令的语文教师，担任过20多年的班主任工作与担任过多年的级组长、科组长工作。在“忠诚X的教育事业”的紧箍罩里，我度过了大半生。在国内的教书生涯中，我目睹了几十年来教育体制内的怪现状，不吐不快！我把实情披露出来，是想让广大的教育工作者都来反思这“吃人”的教育制度，从而明确选择结束这一“吃人”的教育制度的唯一出路---抛弃中共，摆脱邪灵,清除“假、恶、斗”的党文化，重建中华民族的道德、文化。只有这样，才能真正拯救教师，还我们人民教师应有的尊严；也只有这样，才能真正拯救孩子，把我们的孩子真正培养成国家的栋梁之材！

挥动“大棒” 题海战术

在邪恶的中共挥动的“拚命追求升学率”的指挥棒下，各校书记、校长真是“八仙过海，各显其能”。因每年高考，市教育局都要给各校排名次，以衡量各学校的教育、教学质量。这样，在教育界就暗藏杀机，刀光剑影，把教师和学生都卷入到这一场场的无形的恶斗中。所以，学生从踏进高中开始，就会有一种无形的压力，到高中二年级下学期更突现出来；为了带领学生参加高考的恶斗，大砍与高考无关的科目，引导学生为高考而学习，为学校争光。学校领导也因此紧张地进行文、理分科。到高三上学期就根据各学期与毕业考成绩进行严格的筛选，再把文、理科按年级排名把学生分为文、理科的快、慢班。为取得好的升学率便把最好的教师分到“快班”（即极有希望考上全国重点线的、省本科线的、市本科线的），而不会把太大精力放在慢班（估计可能顶多只能考上大专线的、电大的、中专的）。

这一步完成后，高三毕业班的教师们就开始对学生大搞“题海战术”；教师们繁忙地到各地获取重点学校的高考模拟试题以及各省市以前的试题，加班加点地大量复印；学生也就没日没夜地拚命去做。有些学生吃不消，拖垮了身体，到高考那天不能到考场或带病参加高考。更甚者，为提高升学率，有些老师走捷径—押题。如有一个学校语文老师“押中”了该年高考的一道作文题---〈先天下之忧而忧〉（那次高考作文在全卷120分中占了50分），押对了作文题，无疑大大提高了升大率；学校出名，教师“升级”，脸上有光，学生喝采，家长欣慰，感恩戴德。呵，真是由“假、恶、斗”的党文化而带来的怪现象！

学校出名 招财进宝

这所学校所谓的“升大率高，自然就产生很大的吸引力；很多家长为了儿女的“前途”，想方设法要挤进这所学校。学校也很会做，如是有音乐、体育等特长的学生（因可在省、市文、体比赛中获奖而使学校增光，提升学校知名度），可降低分数线，但也免不了要交“一笔钱”给学校。如若能“大力赞助”学校建设的，分数线可一降再降。该校领导、教职员工如要介绍亲友的子女来就读，只要交“一笔钱”也就可以了。

课目守旧 “教改”频频

每学期的语文课本一般有三十多篇课文，但其中“毛XX诗词”与其文章大约就占了五份之一；鲁迅文章大约也占了六份之一。除古文与说明文外，其它文章大都是对中共歌功颂德的。而且，这几十篇文章一经定下来用于教学，那一般多年也不会更改了；课目因循守旧，一潭死水，毫无生气，学生学起来也提不起神来。

然而，高考方式多变；去年说要考六科，可今年说只要考五科，变来变去，把学生当作试验品。省、市“教委会”经常出“新花样”，美其名曰：“教学改革”，完全抛掉以前的教学方法与教案，频频搞虚假的“观摩课”、“试验课”，名目繁多，应接不暇。新分配来的教师更是无可适从。

争权夺利 跳槽、出国

在“一党专制”的社会里，学校的党员如谁能在党组织任个一官半职的话，那你就有“权”，薪金也随之增长。所以在党支委改选时，有的党员就在底下拉票，结党营私，为了“掌权”不惜搞“假、恶、斗”。会后，没选上的就嫉妒心大起，到处攻击“当选者”的无能。终于在下一次的改选中，“没选上者”竟当上了党支部书记。

这样的丑闻，群众当然都看在眼里，放在心上；他们有的不满现状，干脆“跳槽”，自动离职出外做生意。另有一位刚分配来的女老师，工作不到半年就不想当教师了。但未到一年，不能“转正”；她就以患“肝炎”为由，断断续续地来上班，熬够一年，通过了“转正”关，就堂而皇之出国了。

不堪重负 走向绝路

上级要层层施压，学生要在晚上及周六、日全天频繁补课，并要多次交补习费。这样一来，教师身体状况堪忧。就我自己在退休前已积劳成疾，患上多重疾病：颈椎骨质增生、腰椎骨质增生、肩周炎、高血脂、脑动脉硬化、头晕等，不得已住进医院。在医院里连续三次递交了退休申请，才得到批准。

高考的指挥棒下，学生在“假、恶、斗”的党文化的潜移默化中，作弊招数，出奇制胜：如，前面考生故意把考卷举高点，让后面的看到；把答案写在小纸条上，揉一下扔给对方；把答案预先写好在手指缝里；有个别女同学把答案预先写在膝盖上，用裙子盖住；更多的是把写上答案的纸条放在试卷下……真是花样百出，防不胜防。有些监考老师“只眼开，只眼闭”做“好人”。

某班有一个男生，有一天偷了家里的钱和手表后就失踪了。这下急坏了班主任和家长；原来他厌倦乏味的学习生活，而到其它城镇的歌厅去唱歌、跳舞，一去就是三个月。还有一个女学生，她看到自己高考前的名次排列在全班末尾，感到沮丧、伤心，无脸见爸爸妈妈，于是就悄悄留下一封遗书就离开了自己的家……可见，党文化是杀人不见血的软刀子！

录取上报 弄虚作假

为了提高升大率,在高考前学校党支部就自行更改考生在校分数,把原某科总分不及格的改为及格的或改为更高的分数，并上报教育局，利用”保送”名额,最后把这些学生“保送”到“XX师范大学”去，通过弄虚作假的办法，欺骗了“上级”，从而提高了“升大率”；留着高考模拟考成绩好的学生直接参加高考以保证“升大率”。这样，从师范大学毕业出来的教师，他们的质量能好吗？

以上所披露的还只是属于中上水平学校的教育情况，要是在一般普通中学里，情况会更为恶劣：若一所中学里高中有六个班的话，那学校党支部就只设一个理科重点班和一个文科重点班，而其余四个班因高考希望更为渺茫，就让学生放任自流，课堂纪律很差、课后谈恋爱、旷课、到外边打群架、斗欧，坏事连连，校风较差。

综上所述，可见国内学校以贯彻中共邪党的所谓“有社会主义觉悟的有道德的有文化的劳动者”的“四有”新人的教育方针为名，推行赤裸裸的“假、恶、斗”的党文化为实。而在学校里推行的党文化就更显得隐蔽、更为迷惑人罢了。教师与学生不知不觉地成为了党文化的受害者，本文开头提到的浙江某校的周君自杀一案就是明证。而更多的教师被这杀人不见血的党文化所害而麻木不仁，真是可叹、可悲啊！

我们要彻底摧毁这个“吃人”的教育制度，就只有抛弃中共，摆脱邪灵，清除党文化在教育界中的流毒；也只有这样，才能重建教育道德，尊师重道，使学生做到“学而不厌”，教师做到“诲人不倦”，真正把学生培养成为国家的栋梁之材！

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