下课铃响了，我在讲桌上整理着一摞书，准备一会儿回办公室。这时候，有的男生已跑到教室门口想出去玩。只听几个声音同时喊道:“让老师先走！”我微笑的看着门口那几个孩子，他们想出门却没走，规规矩矩的站在一旁等候着老师。待我走出门时，其中一位学舞蹈的小女孩到我身边，优雅的点头、微笑，一副小淑女的表情：“老师，您慢走！”许多孩子亦纷纷挥手和我告别，“老师再见！”

孩子们清脆的声音化解了我身心的疲倦。怀着愉快、喜悦的心情走出教室，我不由得忆起新学期伊始，刚和他们接触时，小朋友们表现得非常活泼、伶俐，但父母和家中祖辈的骄纵，让许多孩子言谈举止明显缺乏对师长的恭敬。有几次下课了，我想走出教室门口，却被一群冲到门口的男孩子挡着，挤来挤去的，走不了。哎！这不能怨孩子，教不严，师之惰。等到下回上课时，我和他们讲了对师长要尊重，告诉他们什么是礼貌，怎样做才是尊敬老师和长辈。比如，给老师递书本一定要双手拿，态度要恭敬。下课了，一定要请老师先走，如果有客人来，请客人先行。没曾想，只讲过一次，大多数孩子们却都记住了。以后，每次下课时，那一双双小手伸出来，毕恭毕敬的把一本本书递给我，（因我任教的教材需要循环使用，每节课结束都要收回。）临走出教室，都有孩子在门口叫着：“让老师先走！”后来就经常看到许多小朋友在门口两侧站成两行，静静的恭候老师，见我走过来，会有大方、可爱的男孩子热情的伸出手臂，边做手势边说着：“老师您慢走!” 俨然一派小绅士风度。

欣喜之余，也更促人深思当今中国的教育现状。想起传统经典《弟子规》〈出则弟〉讲：“或饮食 或坐走 长者先 幼者后”， 孝亲尊师、长幼有序，乃中华传统的美德。可是今天为什么会有许多孩子都不懂基本的礼节？这不能怪学生、家长素质差，追根溯源，传统文化与道德教育的缺失才是根本原因所在。记得有一次在国学社听教育专家讲座，一位讲师向在座的家长们提问：“当家里做了好吃的，您的筷子伸出来后要先夹给谁?”很多奶奶们都笑着说要先夹给孩子。确实，如今的小皇帝、小公主在家里都有着独一无二的至高地位，（在中国大陆地区，独生子女占多数，因为被家长过分呵护、娇惯，所以人们常称这样的孩子为小皇帝 、小公主。）〈入则孝〉中说：“父母呼 应勿缓”，如今已颠倒成了“儿子呼 应勿缓”，“孙子呼 应勿缓”，小孩子需要什么，唤一声后，妈妈或奶奶会赶忙送上来，也因此让孩子养成了以己为大、唯我独尊的个性，凡事不知考虑父母长辈，缺乏孝心和恭敬心。

我们知道，“人之初，性本善”。童蒙可以养正，童蒙阶段是教育“养正”的最佳时期。孩子好的德行、习惯都是可以培养的。古代典籍《说文解字》中讲：教，“上所施，下所效”；育，“养子使作善也”。这一句话把教育的核心都点了出来。教育的核心是什么？是“使作善也”。是要培养、教育善良的人。当我们能够想到一家人一起吃饭时，第一筷子要先夹给爷爷、奶奶或是外公、外婆，孩子也会耳濡目染，学会善侍父母，尊重、孝敬家中长辈，逐渐懂得孝道和悌道。推而广之，真正有孝心和恭敬心的孩子，他会以友善、恭敬的态度对待身边的每个人。

为什么传统的教育首重孝道？所谓“百善孝为先”，孝心开了，百善皆开。正如孝经中所讲：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”近几年参加国学社团的家庭传统教育讲座，我经常与儿童读经班的家长们一起交流，这一点，他们在亲子互动学习、活动中都已取得了共识。我们要相信古圣先贤的教诲，每个孩子都是能改变的，每个家中的宝贝都会被您用爱心、经典与智慧打造成小绅士或者小淑女。

每天上课的开始，我都会和学生们一起重温《弟子规》〈总叙〉:“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文”。清音琅琅，余韵悠长。孝悌之道，励志明心。那承传了几千年的是老祖宗留给我们的真理，它超越了时间、空间，历经千年、亘古不变，它属于每一个生活在今天的炎黄子孙与华夏儿女。